بررسی تطبیقی شایستگی های حرفه ای نومعلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان و معملان جذب شده از طریق ماده 28 به تفکیک رشته های تحصیلی
A Comparative Study of Professional Competencies of Novice Teachers: Farhangian University Graduates vs. Article 28 Recruited Teachers (Disaggregated by Academic Disciplines)
همه ایده هابررسی تطبیقی شایستگی های حرفه ای نومعلمان فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان و معملان جذب شده از طریق ماده 28 به تفکیک رشته های تحصیلی
جزئیاتپژوهش حاضر با هدف بررسی تطبیقی شایستگیهای حرفهای دو گروه از نومعلمان کشور انجام میشود: گروه اول، فارغالتحصیلان دوره چهارساله کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان و گروه دوم، معلمان جذبشده از طریق ماده ۲۸ اساسنامه این دانشگاه که دورهای یکساله را گذراندهاند. این پژوهش که در پاسخ به نیاز پژوهشی شماره 20.1001.4.QN90600=.2025.07.27.0.1 سامانه نان تعریف شده، به دنبال پاسخ به این پرسش اساسی است که آیا تفاوت معناداری در سطح شایستگیهای حرفهای (شامل دانش پداگوژیک، مهارت مدیریت کلاس، توانایی ارزشیابی و کاربرد فناوری) این دو گروه وجود دارد یا خیر. روش پژوهش، آمیخته (کمی-کیفی) با طرح اکتشافی متوالی است. در فاز کیفی، با استفاده از مصاحبه نیمهساختاریافته با متخصصان و معلمان باتجربه، ابعاد بومی شایستگی حرفهای شناسایی شده و در فاز کمی، با استفاده از پرسشنامه محققساخته و مشاهده ساختارمند، عملکرد نمونهای خوشهای و طبقهای از نومعلمان دو گروه در استانهای منتخب مورد سنجش قرار خواهد گرفت. نتایج این پژوهش ضمن شناسایی نقاط قوت و ضعف هر یک از دو مسیر تربیت معلم، به ارائه راهکارهای عملی برای بهبود دوره مهارتآموزی ماده ۲۸ و تدوین یک ابزار اعتباریابی شده برای سنجش شایستگی معلمان منجر خواهد شد که مستقیماً در راستای اهداف سیاستگذاری وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان قرار دارد.
کلمات کلیدی:شایستگی حرفه ای ، نومعلمان ، دانشگاه فرهنگیان ، ماده 28 ، تربیت معلم ، ارزیابی عملکرد
